Se conmemoran 100 años de la creación de la SEP.

• Desde la fundación de la SEP, en 1921, la matrícula estudiantil se ha multiplicado 38 veces.

“Hoy conmemoramos 100 años de la creación de la Secretaría de Educación Pública: y a pesar de los años trascurridos, no deja de sorprendernos la visión de aquéllos que impulsaron su fundación con el único objetivo de acercarla al pueblo de México. Álvaro Obregón y José Vasconcelos, tenían la certeza de saber que su legado era una semilla de valores y que la educación iba a ser ese vehículo que permitiría a las personas, tener movilidad social y crecimiento personal”.

Así lo manifestó la diputada federal hidalguense por el distrito 01 con cabecera en Huejutla de Reyes, Sayonara Vargas Rodríguez, durante su participación en la sesión solemne de la Cámara de Diputados con motivo del centenario de la fundación de la Secretaría de Educación Pública, donde se exhibieron documentos históricos de gran trascendencia que están bajo resguardo del Archivo Histórico de esta Cámara.

Ante la presencia de la titular de la SEP, Delfina Gómez Álvarez y el presidente de la Mesa Directiva, diputado Sergio Gutiérrez Luna, la diputada Sayonara Vargas, dijo que el recorrido es amplísimo, un camino lleno de construcción, de hacer y creer en la educación. En este andar, nacen las universidades autónomas y con ello las ciencias. La educación superior tecnológica; la creación de las normales; los reconocimientos de validez a las escuelas privadas; la incorporación de reformas a planes y programas de estudio.

Vargas Rodríguez subrayó que: “la escuela permite el soñar en que a través de ella podemos tenerlo todo”, pensando que un transitar que transforma en una mejor persona.

“En nuestro grupo parlamentario, consideramos que el principal actor, son las maestras y maestros rurales, aquellos que han hecho una transformación en miles de estudiantes, desde el preescolar indígena, escuelas multigrado, telesecundarias; esos maestros respetados en las comunidades de nuestro país”.

Señaló que se debe “ser precisos en las prioridades anunciadas con la reforma del artículo tercero”: profesionalizar al magisterio de forma constante, revalorizar y ver esto reflejado en procesos formativos que fortalezcan sus conocimientos disciplinares y de didáctica.

Desde la fundación de la SEP, en 1921, la matrícula estudiantil se ha mulplicado 38 veces. La eficiencia del sistema educativo en todos sus componentes ha mejorado. Pero a pesar de estos empeños, debe reconocerse que los esfuerzos educativos, durante estos 100 años, no son ni han sido suficientes.

La cobertura en la educación media superior y superior —así como la calidad y equidad en todos los niveles educativos— no son los que deberiamos esperar del grado de desarrollo, las aspiraciones y las exigencias de México.

En esta conmemoración “no podemos dejar de lado un dato: de acuerdo con el INEGI seguimos con un 4.7% de analfabetismo, la mayoría en comunidades indígenas”. Reconocer que el INEA es una de las instituciones con menor presupuesto público.

El segundo actor son las mujeres, “vemos que la participación ha sido determinante en la construcción de aprendizajes sobre todo en la primera infancia. Los resultados de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo, muestran que de 1.2 millones de personas que son maestras y maestros de educación básica el 69.9% son mujeres, aunque la mayoría concentradas en preescolar”.

El tercer actor, son las Universidades Autónomas, el Instituto Politécnico Nacional y las universidades descentralizadas de los gobiernos estatales y su importante contribución y donde se concentra buena parte de la inteligencia colectiva y producción científica.

La pandemia paralizó al mundo, evidenció los problemas no resueltos en los sistemas educativos. En México uno de los países que cerraron los planteles por más tiempo, este hecho demanda prontitud en la gestión y entrenamiento a los docentes en la nuevas tecnologías.

La misión de la Secretaría de Educación Pública es que exista una educación de excelencia con equidad, universal e integral. Para hacerlo, es preciso asignarle a la educación —junto con la ciencia—la mayor de las prioridades, convertirla en el centro del interés público y de la atención institucional.

Concluyó señalando que “hoy nos toca escribir la historia y, los siguientes años de esta enorme Institución, dependen de lo que podamos hacer en cada momento de nuestro presente”, finalizó.